Her tutum ve davranış değişimi eğitimle kalıcı olmaktadır. Aksi halde şartlar değişince eski tutum ve alışkanlıklara dönmek kaçınılmaz hale gelmektedir.
Örgün eğitim hatta okul öncesi eğitim temel davranışların kabulünde büyük role sahip bulunuyor. Bununla birlikte örgün eğitim dışında bulunanlar için yaygın eğitim, önemli bir değişimi yönetme aracı olarak öne çıkıyor.
Tabii bunların dışında genel olarak yazılı olmayan toplumsal kültür ve görgü kuralları da davranışların şekillenmesinde rol sahibidir. Her ne konu olursa olsun eğitim bir alanda başarı elde etmek için sihirli bir araç gibidir. O nedenledir ki, içme ve kullanma amaçlı olarak suyun, üretim ve tüketim sektörlerinde tasarruflu kullanımının toplumdaki bireylere bir davranış biçimi olarak benimsetilmesi gereklidir.
Bu çerçevede bir eğitim ve değişim aracı olarak yaygın eğitim kapsamında yer alan yayım, özellikle tarım ve diğer sektörlerde çok önemli bir potansiyeli ifade etmektedir. Örneğin Tarihsel olarak tarımsal yayım; geçen yüzyılın başında sadece üretime odaklanmışken, artık üretkenliğe dayalı/verimliliğe dayalı tarıma ve yeni sürdürülebilirlik temeline evrilmiştir (Prokopyet vd. 2015; Özçatalbaş vd. 2017). Yayım faaliyetleri sistematik bir yaklaşım içerir ve yayım; çiftçileri ticari ve çevresel hedeflere ulaşmaya hazırlamaktadır. Dünden bugüne yayım hizmeti, birçok mahsul ve hayvan çiftçisinin yetiştirme teknikleri, sulama sistemi yönetimi, beslenme yönetimi ve IPM gibi yönetim sistemlerinin çerçevelerini benimsemesine yardımcı olmuştur (Özçatalbaş ve Gürgen, 1998; Harrison 2002).
Dolayısıyla değişimi sürdürülebilirlik ve kaynak kullanım etkinliği bakımından yönetmek ive elde edilen başarıları yaygınlaştırmak üzere yayım biliminin (extensionscience) sağladığı imkanlardan en üst düzeyde yararlanmak gereklidir.